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El sonido de las aulas

lunes, 27 de enero de 2014

Aprender en la escuela, al contrario de lo que se creía (y aún se cree demasiado a menudo), no es un acto solitario, individual e introspectivo sino que es un acto colectivo, colaborativo y social.

Cerrad los ojos e imaginad una clase de, por ejemplo, 6.º de Primaria...

Si alguno de vosotros ha imaginado un aula con un profesor o profesora frente a una clase de niños y niñas de 12 años que escuchan sentados cada uno en su pupitre, mirando de frente a la mesa del profesor y tomando notas en completo silencio: ¡Tenemos un problema! Y si encima alguno ha visualizado además un encerado, con sus tizas y su borrador, y una tarima como elementos centrales del aula: ¡El asunto empieza a ser muy serio!

Os tengo que confesar que a mí me dan mucho miedo las aulas que están siempre en absoluto silencio. El silencio sepulcral o monacal me recuerda a un cementerio o a la quietud y la calma introspectiva de un monasterio. Yo prefiero las aulas que tienen un murmullo continuo, un rumor controlado y armónico como el de las olas del mar al romper en la orilla. Prefiero las aulas que están vivas, que se mueven, que se transforman... No me parece mal que de vez en cuando el caos se apodere de la actividad del aula, sin llegar a la anarquía total, claro.

"Pero eso es insostenible e insoportable", pensarán aquellos que creen que la escuela debe crear pequeños eruditos y futuros cracks del Trivial. Pero lo cierto es que la escuela debe formar personas con espíritu crítico, participativas, capaces de adaptarse a situaciones cambiantes... personas que tienen derecho a equivocarse y aprender de sus errores (no han de ser castigados por ellos). Y no se pueden formar personas así a base de escuchar en silencio y vomitar contenidos sin digerir. La escuela no debe proporcionar contenidos para memorizar sino que el conocimiento debe adquirirse, producirse, asimilarse y, por supuesto, utilizarse.

Para finalizar, me gustaría dejaros una frase para reflexionar:

Los problemas más importantes de la educación son los que aún están por llegar: ¡estad atentos!

7 comentarios educación, escuela

Los tres fantasmas de la educación

miércoles, 23 de septiembre de 2015

Lo que os voy a contar sucedió hace tan solo unos días. No sé si fue real o fue un sueño... solo sé que sucedió justo la noche de aquel día que estuve comentando en clase con mis alumnos la obra de Charles Dickens.

Aquella noche estaba especialmente cansado. Estaba leyendo el último libro de Ken Robinson y me quedé dormido encima de él. Fue entonces cuando, de repente, noté una presencia... era el mismísimo Ken Robinson. Con semblante serio y un castellano sin acento británico me anunció que esa noche me visitarían tres espíritus: el fantasma de la educación del pasado, el fantasma de la educación del presente y el fantasma de la educación del futuro. Y dicho eso, sin darme a tiempo a que le pudiera decir lo mucho que admiro su visión de la educación, desapareció sin decir ni pío.

Me desperté con la marca del libro en mi mejilla y me fui a la cama con la certeza de haber tenido un extraño sueño. Me dormí casi al instante, como se duermen los niños que han estado todo el día corriendo sin parar. Pero, de pronto, noté que había alguien a mi lado. Me desperté sobresaltado y vi a un señor vestido con un traje oscuro y una corbata negra... en realidad, todo él era en blanco y negro.

-¿Quién es usted y qué hace en mi cama? -le pregunté.

-Soy el fantasma de la educación del pasado. Vengo para llevarte a una escuela de 1960.

Y dicho esto, aparecimos en una escuela donde había una maestra sentada en una mesa que estaba encima de una tarima. Los niños y las niñas estaban sentados de dos en dos en pupitres clavados en el suelo. Justo detrás de la mesa de la profesora había una pizarra con el día y la fecha escritos la parte superior con una caligrafía casi perfecta. En el aula había un silencio sepulcral solo roto cuando la profesora hablaba con voz alta y clara y dictaba a sus alumnos la lección del día.

Estuvimos en silencio viendo cómo se desarrollaba la clase... Me desperté de golpe con el pulso acelerado. “¡Qué sueño más extraño!” pensé. Pero, los sueños sueños son... me di la vuelta e intenté volverme a dormir. Y lo conseguí.

No sé cuanto tiempo llevaba dormido cuando noté que alguien me tocaba el hombro y me decía que despertara. Abrí los ojos y me encontré delante de mi cama a alguien que se parecía mucho, muchísimo, a la directora de mi escuela.

-¿Quién eres? ¿Cómo has entrado en mi casa? -le pregunté un poco molesto.

-Soy el fantasma de la educación del presente. Vengo para mostrarte lo que haces en clase.

Y dicho esto, aparecimos en mi clase. Yo estaba hablando a mis alumnos sentado en el filo de una mesa que estaba frente a ellos. Los pupitres no estaban clavados en el suelo pero la disposición de la clase tenía forma de auditorio. Detrás de mí estaba mi PDI, pero estaba apagada. Los niños y las niñas estaban escuchando, con más voluntad que atención, mi explicación de qué ventajas tiene la tecnología en nuestra vida diaria.

-No te parece extraño... a parte de la pizarra y de los carteles que hay en las paredes del aula, todo se parece demasiado al aula que has visitado con el fantasma del pasado... ¿no es verdad?

Sin tener tiempo para responder me desperté empapado en sudor. “Yo no creo que mis clases sean así... pero ¡si leo los libros de Robinson!”. Pero como había sido un sueño, aunque con una extraña sensación de intranquilidad, volví a quedarme dormido.

No había pasado demasiado tiempo cuando un hombre vestido de manera extraña, con ropa digna de un astronauta, me tiró de la cama de un empujón.

-¿Qué pasa? ¿Quién o qué eres tú? -le pregunté indignado.

-Soy el fantasma de la educación del futuro...

Y de repente aparecimos en un aula de una escuela muy parecida a las que había visitado con los otros fantasmas aunque con más aparatos tecnológicos. Los niños y las niñas estaban sentados en mesas que tenían pantallas táctiles incorporadas, no había cuadernos ni libros de papel. Pero la profesora estaba delante de ellos y les explicaba no sé exactamente qué sobre los viajes en el tiempo y la física cuántica, mientras ellos escuchaban en silencio.

-Te lo advierto -me dijo el fantasma del futuro-. O empiezas a educar a tus alumnos como debes hacerlo, como lees en los libros de Robinson: les dejas participar, ser creativos, colaborar entre ellos, cambias la disposición del aula, les planteas retos, les enseñas a hacer preguntas... o todo va a seguir como siempre para siempre. ¿Eso es lo que quieres?

Sonó mi despertador. Era la hora de levantarme para ir al colegio. No sé si los tres fantasmas me habían visitado o tan solo había sido un sueño... pero solo llegar a clase puse las mesa de los alumnos una en frente de la otra y cuando entraron mis alumnos en clase les pedí que me dijeran qué les gustaría hacer y les di las pautas para que lo hicieran. Desde ese día he cambiado mi manera de enseñar, soy lo que llaman un maestro innovador. No quiero que por mi causa la educación no se transforme y cambie para adaptarse a los nuevos tiempos. Creo que lo he conseguido y que Ken Robinson estará orgulloso de mi.

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